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第一章　培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述
1.1　培訓(xùn)相關(guān)知識
1.1.1　培訓(xùn)的定義
1.1.2　培訓(xùn)分類
1.2　培訓(xùn)市場的建立
1.2.1　培訓(xùn)市場發(fā)展的理論根據(jù)
1.2.2　培訓(xùn)市場的界定
1.2.3　培訓(xùn)市場的本質(zhì)
1.2.4　培訓(xùn)市場形成發(fā)展的條件
1.3　培訓(xùn)主體
1.3.1　各類形式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
1.3.2　培訓(xùn)公司
1.3.3　培訓(xùn)中心
1.3.4　幾種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的比較
1.3.5　培訓(xùn)班及其分類
第二章　2019-2021年中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
2.1　中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷程分析
2.1.1　行業(yè)的形成
2.1.2　行業(yè)發(fā)展階段
2.1.3　行業(yè)發(fā)展回顧
2.2　中國培訓(xùn)市場發(fā)展現(xiàn)狀分析
2.2.1　行業(yè)發(fā)展特點
2.2.2　行業(yè)現(xiàn)狀綜述
2.2.3　市場規(guī)模分析
2.2.4　區(qū)域分布格局
2.3　“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析
2.3.1　“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)介紹
2.3.2　“互聯(lián)網(wǎng)+”下行業(yè)的優(yōu)勢
2.3.3　“互聯(lián)網(wǎng)+”下行業(yè)的變革
2.3.4　“互聯(lián)網(wǎng)+”下傳統(tǒng)行業(yè)應(yīng)對策略
2.4　中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展分析
2.4.1　培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的特征
2.4.2　培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的客觀因素
2.4.3　培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的制約因素
2.4.4　培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的突破路徑
2.5　中國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展分析
2.5.1　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展綜述
2.5.2　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場現(xiàn)狀
2.5.3　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展障礙
2.5.4　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展對策
2.6　中國培訓(xùn)行業(yè)存在的問題
2.6.1　行業(yè)發(fā)展不平衡
2.6.2　存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象
2.6.3　競爭監(jiān)管存在的不足
2.6.4　行業(yè)信譽度問題
2.6.5　缺少正確的品牌定位
2.6.6　盲目擴(kuò)張致使教育質(zhì)量下降
2.6.7　網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育有待深入開發(fā)
2.7　中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展對策
2.7.1　市場發(fā)展道路
2.7.2　行業(yè)營銷策略
2.7.3　加強監(jiān)管力度
2.7.4　市場競爭策略
2.7.5　市場開發(fā)策略
第三章　2019-2021年語言培訓(xùn)市場分析
3.1　語言培訓(xùn)市場發(fā)展綜述
3.1.1　行業(yè)基本介紹
3.1.2　市場結(jié)構(gòu)剖析
3.1.3　市場行為分析
3.1.4　市場績效分析
3.1.5　行業(yè)問題及對策
3.2　在線語言培訓(xùn)行業(yè)分析
3.2.1　市場規(guī)模
3.2.2　人群分布
3.2.3　主要語種
3.2.4　終端工具
3.2.5　發(fā)展趨勢
3.3　2019-2021年英語培訓(xùn)市場分析
3.3.1　市場發(fā)展現(xiàn)狀
3.3.2　市場發(fā)展特點
3.3.3　中小城市市場分析
3.3.4　行業(yè)存在的問題
3.3.5　行業(yè)發(fā)展對策
3.3.6　行業(yè)發(fā)展趨勢分析
3.4　2019-2021年中小學(xué)生英語培訓(xùn)市場分析
3.4.1　市場調(diào)查分析
3.4.2　市場競爭狀況
3.4.3　機(jī)構(gòu)選擇因素
3.5　2019-2021年少兒英語培訓(xùn)市場分析
3.5.1　市場發(fā)展現(xiàn)狀
3.5.2　市場發(fā)展特點
3.5.3　面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)
3.5.4　市場投融資狀況
3.6　2019-2021年商務(wù)英語培訓(xùn)市場分析
3.6.1　市場發(fā)展現(xiàn)狀
3.6.2　市場營銷環(huán)境
3.6.3　市場需求擴(kuò)張
3.6.4　市場發(fā)展機(jī)遇
3.6.5　市場存在的問題
3.6.6　市場營銷策略
3.7　2019-2021年小語種培訓(xùn)市場分析
3.7.1　市場發(fā)展現(xiàn)狀
3.7.2　行業(yè)存在的不足
3.7.3　市場發(fā)展機(jī)遇
3.7.4　市場發(fā)展?jié)摿?BR>3.7.5　市場投資前景
第四章　2019-2021年IT培訓(xùn)市場狀況
4.1　IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境
4.1.1　互聯(lián)網(wǎng)+助力IT培訓(xùn)市場擴(kuò)張
4.1.2　IT職業(yè)教育培訓(xùn)市場潛力巨大
4.1.3　IT類大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)市場興起
4.1.4　IT人才訂單式培訓(xùn)節(jié)省成本
4.2　IT培訓(xùn)市場發(fā)展?fàn)顩r
4.2.1　市場發(fā)展現(xiàn)狀
4.2.2　市場發(fā)展特點
4.2.3　市場格局分析
4.2.4　在線市場現(xiàn)狀
4.3　IT培訓(xùn)運營模式探究
4.3.1　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加盟模式
4.3.2　加盟模式遭遇限制
4.3.3　非加盟模式發(fā)展機(jī)遇
4.3.4　非加盟模式優(yōu)勢顯現(xiàn)
4.4　中國IT培訓(xùn)發(fā)展的問題及對策
4.4.1　市場存在的問題
4.4.2　培訓(xùn)服務(wù)難以應(yīng)付市場增長
4.4.3　市場要在發(fā)展中規(guī)范
4.4.4　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)采取的對策
4.4.5　產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展路徑
4.4.6　移動互聯(lián)時代下市場對策
4.5　中國IT培訓(xùn)的未來發(fā)展趨勢
4.5.1　培訓(xùn)質(zhì)量將更加全面
4.5.2　培訓(xùn)合作將得到鞏固
4.5.3　認(rèn)證項目將得到統(tǒng)一
4.5.4　培訓(xùn)要求更加迫切
4.5.5　培訓(xùn)教育模式將會突破
4.5.6　期待資本的融入
第五章　2019-2021年會計培訓(xùn)市場分析
5.1　會計培訓(xùn)市場需求分析
5.1.1　會計培訓(xùn)廣受女性群體歡迎
5.1.2　會計人才需求狀況
5.1.3　會計崗位的職業(yè)優(yōu)勢
5.2　會計培訓(xùn)市場總體發(fā)展情況
5.2.1　市場現(xiàn)狀分析
5.2.2　行業(yè)進(jìn)入4.0時代
5.2.3　“互聯(lián)網(wǎng)+”市場的影響
5.2.4　市場發(fā)展?jié)摿?BR>5.3　會計電算化培訓(xùn)
5.3.1　會計電算化培訓(xùn)的重要意義
5.3.2　會計電算化培訓(xùn)常見問題
5.3.3　會計電算化培訓(xùn)發(fā)展策略
5.3.4　會計電算化培訓(xùn)發(fā)展的建議
5.4　中國會計培訓(xùn)創(chuàng)新模式分析
5.4.1　培訓(xùn)模式現(xiàn)狀
5.4.2　培訓(xùn)模式創(chuàng)新的必要性
5.4.3　培訓(xùn)模式創(chuàng)新的建議
5.5　會計培訓(xùn)行業(yè)存在的問題及對策
5.5.1　市場存在的問題
5.5.2　培訓(xùn)質(zhì)量問題
5.5.3　市場發(fā)展策略
5.5.4　質(zhì)量提升途徑
5.5.5　培訓(xùn)改革思路
第六章　2019-2021年企業(yè)培訓(xùn)市場解析
6.1　企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)概述
6.1.1　企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)涵
6.1.2　企業(yè)培訓(xùn)的意義
6.1.3　企業(yè)培訓(xùn)的方法
6.1.4　企業(yè)培訓(xùn)的核心主題
6.2　企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展?fàn)顩r
6.2.1　在職培訓(xùn)機(jī)制探析
6.2.2　企業(yè)培訓(xùn)需求分析
6.2.3　企業(yè)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀
6.3　企業(yè)管理培訓(xùn)市場總體狀況
6.3.1　行業(yè)發(fā)展歷程
6.3.2　行業(yè)生命周期
6.3.3　行業(yè)監(jiān)管情況
6.3.4　行業(yè)發(fā)展特征
6.3.5　市場發(fā)展規(guī)模
6.3.6　人才培訓(xùn)動態(tài)
6.3.7　市場競爭分析
6.4　企業(yè)E-Learning發(fā)展態(tài)勢
6.4.1　行業(yè)發(fā)展特點
6.4.2　市場規(guī)模分析
6.4.3　行業(yè)用戶規(guī)模
6.4.4　發(fā)展趨勢分析
6.5　企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展問題及對策建議
6.5.1　行業(yè)存在的問題
6.5.2　發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
6.5.3　行業(yè)發(fā)展策略分析
6.6　企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展前景分析
6.6.1　市場前景展望
6.6.2　市場發(fā)展方向
6.6.3　市場發(fā)展趨勢
6.6.4　高端市場趨勢
第七章　2019-2021年其他行業(yè)培訓(xùn)市場分析
7.1　公務(wù)員考試培訓(xùn)
7.1.1　市場發(fā)展原因
7.1.2　市場規(guī)模現(xiàn)狀
7.1.3　經(jīng)營模式分析
7.1.4　成就與不足
7.2　機(jī)動車駕駛培訓(xùn)
7.2.1　行業(yè)發(fā)展歷程
7.2.2　行業(yè)政策動態(tài)
7.2.3　行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
7.2.4　市場需求分析
7.2.5　影響因素分析
7.3　藝術(shù)教育培訓(xùn)
7.3.1　新政策的影響
7.3.2　行業(yè)發(fā)展規(guī)模
7.3.3　發(fā)展面臨挑戰(zhàn)
7.3.4　健康發(fā)展對策
7.3.5　市場發(fā)展趨勢
7.4　旅游教育培訓(xùn)
7.4.1　基本類型分析
7.4.2　行業(yè)基本情況
7.4.3　從業(yè)人員培訓(xùn)情況
7.4.4　行業(yè)發(fā)展方向
7.5　體育培訓(xùn)
7.5.1　行業(yè)發(fā)展概況
7.5.2　主要項目分析
7.5.3　行業(yè)影響因素
7.5.4　企業(yè)發(fā)展動態(tài)
7.6　其他新興培訓(xùn)
7.6.1　新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)
7.6.2　跨境電商培訓(xùn)
7.6.3　創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)
7.6.4　冷鏈物流培訓(xùn)
第八章　2019-2021年重點區(qū)域培訓(xùn)市場運行狀況分析
8.1　山東省
8.1.1　教育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
8.1.2　教育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展不足之處
8.1.3　教育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)
8.1.4　推進(jìn)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級方案
8.1.5　成立藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會
8.2　河南省
8.2.1　河南省教育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
8.2.2　鄭州市教育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展概況
8.2.3　河南省教育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展前景
8.3　福建省
8.3.1　成立培訓(xùn)師協(xié)會
8.3.2　確立互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
8.3.3　農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)建議
8.3.4　教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展建議
8.4　北京市
8.4.1　教育培訓(xùn)市場潛力
8.4.2　少兒英語培訓(xùn)市場格局
8.4.3　中小學(xué)教學(xué)改革對英語培訓(xùn)業(yè)影響
8.4.4　中高考改革對培訓(xùn)業(yè)的影響
8.4.5　北京培訓(xùn)市場“后奧數(shù)時代”
8.5　上海市
8.5.1　教育培訓(xùn)行業(yè)市場概述
8.5.2　教育培訓(xùn)市場不斷細(xì)分
8.5.3　規(guī)范民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展
8.5.4　自貿(mào)區(qū)建設(shè)利好培訓(xùn)業(yè)發(fā)展
8.6　深圳市
8.6.1　培訓(xùn)市場發(fā)展概況
8.6.2　外語培訓(xùn)市場特征
8.6.3　國際品牌進(jìn)軍深圳市場
8.6.4　小語種培訓(xùn)市場潛力巨大
8.6.5　深圳職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展方向
8.7　重慶市
8.7.1　打造教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)格局
8.7.2　成立教育培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會
8.7.3　加強考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管
8.8　成都市
8.8.1　建立網(wǎng)上就業(yè)培訓(xùn)平臺
8.8.2　上線駕駛培訓(xùn)公眾服務(wù)平臺
8.8.3　文創(chuàng)人才崗位培訓(xùn)新范式
8.8.4　就業(yè)培訓(xùn)制度改革動向
8.9　其他省市
8.9.1　廣東省
8.9.2　湖北省
8.9.3　長沙市
8.9.4　長春市
8.9.5　常州市
第九章　中國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌定位分析
9.1　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌定位綜述
9.1.1　品牌內(nèi)涵分析
9.1.2　品牌指標(biāo)體系
9.1.3　品牌定位介紹
9.1.4　品牌定位現(xiàn)狀
9.2　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌定位的問題
9.2.1　品牌核心價值缺失
9.2.2　品牌差異化優(yōu)勢不突出
9.2.3　品牌定位傳播忽視員工的參與
9.2.4　品牌定位缺乏創(chuàng)新
9.2.5　品牌定位的影響因素
9.3　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌定位的思路
9.3.1　確立品牌核心價值
9.3.2　品牌定位內(nèi)化
9.3.3　品牌定位外化
9.4　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌定位原則
9.4.1　有效整合利用現(xiàn)有資源條件
9.4.2　與顧客產(chǎn)生共鳴
9.4.3　形成競爭差異
9.5　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌定位實現(xiàn)路徑及維護(hù)
9.5.1　品牌定位系統(tǒng)模型構(gòu)建
9.5.2　品牌定位的實現(xiàn)路徑
9.5.3　品牌定位的維護(hù)
第十章　中國培訓(xùn)行業(yè)客戶關(guān)系營銷分析
10.1　中國教育產(chǎn)品性質(zhì)及營銷特點分析
10.1.1　產(chǎn)品具有服務(wù)性
10.1.2　產(chǎn)品效果具有不確定性
10.1.3　產(chǎn)品效果具有非即時性
10.1.4　產(chǎn)品購買者與使用者不一致
10.1.5　產(chǎn)品具有階段性
10.1.6　客戶滿意與教育結(jié)果不一定相關(guān)
10.1.7　產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重
10.2　中國大環(huán)境下培訓(xùn)行業(yè)客戶關(guān)系營銷的優(yōu)越性
10.2.1　大環(huán)境對行業(yè)的影響
10.2.2　口碑效應(yīng)和趨眾心理
10.2.3　客戶關(guān)系營銷符合行業(yè)特質(zhì)
10.3　中國教育培訓(xùn)行業(yè)客戶關(guān)系營銷存在的問題
10.3.1　專業(yè)化程度低
10.3.2　定位不清晰
10.3.3　營銷理念的認(rèn)知存在問題
10.3.4　行業(yè)客戶關(guān)系管理存在問題
10.3.5　現(xiàn)存問題對企業(yè)營銷的影響
10.4　中國教育培訓(xùn)行業(yè)客戶關(guān)系營銷策略分析
10.4.1　樹立客戶關(guān)系營銷的企業(yè)理念
10.4.2　建立企業(yè)客戶信息數(shù)據(jù)庫
10.4.3　企業(yè)客戶價值評價和客戶細(xì)分
10.4.4　管理企業(yè)客戶關(guān)系
10.4.5　建立穩(wěn)定客戶關(guān)系的策略
10.4.6　危機(jī)管理和問題反饋機(jī)制
第十一章　2019-2021年培訓(xùn)業(yè)重點企業(yè)運營狀況分析
11.1　新東方教育科技集團(tuán)
11.1.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.1.2　2019財年企業(yè)經(jīng)營狀況
11.1.3　2020財年企業(yè)經(jīng)營狀況
11.1.4　2021財年企業(yè)經(jīng)營狀況
11.1.5　企業(yè)戰(zhàn)略選擇
11.1.6　企業(yè)管理模式
11.1.7　企業(yè)發(fā)展新動態(tài)
11.2　好未來教育科技有限公司
11.2.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.2.2　2018財年企業(yè)經(jīng)營狀況
11.2.3　2019財年企業(yè)經(jīng)營狀況
11.2.4　2020財年企業(yè)經(jīng)營狀況
11.2.5　企業(yè)發(fā)展動態(tài)
11.3　學(xué)大教育集團(tuán)
11.3.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.3.2　企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀
11.3.3　企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
11.3.4　企業(yè)發(fā)展動態(tài)
11.4　EF英孚教育集團(tuán)
11.4.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.4.2　企業(yè)核心競爭力
11.4.3　在線客戶服務(wù)系統(tǒng)
11.4.4　英孚探索在線教育
11.5　韋博國際英語
11.5.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.5.2　韋博培訓(xùn)特色
11.5.3　在線教育轉(zhuǎn)型
11.5.4　推出在線口語課程
11.6　北大青鳥IT教育
11.6.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.6.2　企業(yè)O2O發(fā)展模式
11.6.3　IT職業(yè)教育戰(zhàn)略
11.6.4　企業(yè)發(fā)展路徑探索
11.7　新華教育集團(tuán)
11.7.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.7.2　布局在線教育
11.7.3　人才合作培養(yǎng)
11.7.4　IT培訓(xùn)策略
11.8　弘成教育集團(tuán)
11.8.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.8.2　企業(yè)發(fā)展動態(tài)
第十二章　中國培訓(xùn)行業(yè)投資分析
12.1　教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀
12.1.1　行業(yè)資本市場表現(xiàn)
12.1.2　代表性企業(yè)投資動態(tài)
12.1.3　資本大舉進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
12.2　教育培訓(xùn)行業(yè)投資潛力及風(fēng)險規(guī)避
12.2.1　資本青睞教育培訓(xùn)業(yè)
12.2.2　教育培訓(xùn)業(yè)投資潛力
12.2.3　教育培訓(xùn)行業(yè)的投資風(fēng)險
12.2.4　培訓(xùn)業(yè)投資需注意的問題
12.3　培訓(xùn)行業(yè)重點領(lǐng)域投資機(jī)會
12.3.1　小語種培訓(xùn)行業(yè)投資可行性分析
12.3.2　小語種培訓(xùn)市場投資預(yù)期回報較高
12.3.3　少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場投資方向
12.3.4　培訓(xùn)行業(yè)熱點投資領(lǐng)域預(yù)測
12.4　在線教育培訓(xùn)投資機(jī)會分析
12.4.1　行業(yè)投融資現(xiàn)狀
12.4.2　典型投融資案例
12.4.3　行業(yè)投資特點
12.4.4　行業(yè)投資評價
12.4.5　項目投資建議
12.4.6　行業(yè)投資趨勢
第十三章　中國培訓(xùn)行業(yè)趨勢及前景預(yù)測
13.1　培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢
13.1.1　培訓(xùn)業(yè)整體發(fā)展趨勢
13.1.2　企業(yè)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展方向
13.1.3　培訓(xùn)模式的未來革新方向
13.2　培訓(xùn)行業(yè)前景展望
13.2.1　教育培訓(xùn)市場發(fā)展?jié)摿Υ?BR>13.2.2　企業(yè)職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)市場廣闊
13.2.3　國內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資本市場前景
13.2.4　會展業(yè)培訓(xùn)市場前景樂觀
13.3　中研智業(yè)研究院對2021-2026年中國培訓(xùn)行業(yè)預(yù)測分析
13.3.1　行業(yè)發(fā)展因素分析
13.3.2　職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量預(yù)測
13.3.3　在線教育市場規(guī)模預(yù)測
附錄
附錄一：中華人民共和國職業(yè)教育法
附錄二：認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法
附錄三：全國會計領(lǐng)軍（后備）人才培養(yǎng)十年規(guī)劃
附錄四：國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2015-2020年）
附錄五：全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（2021-2026年）
 

 
圖表目錄 
圖表1　2016-2021年國內(nèi)在線教育市場規(guī)模
圖表2　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)省份/地區(qū)分布圖
圖表3　2021年全國機(jī)構(gòu)學(xué)費收入總額
圖表4　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)量分布
圖表5　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營業(yè)總額分布
圖表6　大中小型機(jī)構(gòu)營業(yè)額數(shù)量占比
圖表7　2018-2021年學(xué)費收入比重圖
圖表8　2013-2021年中國在線語言教育細(xì)分領(lǐng)域市場規(guī)模
圖表9　中國在線語言學(xué)校用戶收入分析情況
圖表10　中國在線語言學(xué)校用戶支出費用接受范圍
圖表11　2021年中國在線語言學(xué)習(xí)語種分布情況
圖表12　中國在線語言學(xué)習(xí)終端選擇
圖表13　在線語言工具及平臺
圖表14　語言培訓(xùn)拓展渠道
圖表15　各類英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的占比
圖表16　英語培訓(xùn)者消費者看重的因素占比
圖表17　家長認(rèn)為子女學(xué)習(xí)英語的最重要目的
圖表18　對子女在學(xué)校中的英語學(xué)習(xí)不滿意時家長準(zhǔn)備采取的措施
圖表19　家長對孩子的英語培訓(xùn)狀況不滿意時采用何種方法改善孩子的學(xué)習(xí)
圖表20　國內(nèi)各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在英語教育培訓(xùn)市場上所占份額
圖表21　影響中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的因素調(diào)查
圖表22　中國小學(xué)生英語培訓(xùn)消費金額情況
圖表23　中國初中生英語培訓(xùn)消費金額情況
圖表24　中國高中生英語培訓(xùn)消費金額情況
圖表25　中國中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對師資力量的選擇分布
圖表26　中國中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對內(nèi)容的選擇分布
圖表27　中國小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的消費半徑
圖表28　中國初中學(xué)生選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的消費半徑
圖表29　中國高中生選擇英語培訓(xùn)的消費半徑
圖表30　中國小學(xué)生英語培訓(xùn)消費模式
圖表31　中國初中生學(xué)生英語培訓(xùn)消費模式
圖表32　中國初中生學(xué)生英語培訓(xùn)消費模式
圖表33　中國中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇分布
圖表34　中國IT培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模
圖表35　2016-2021年中國會計資格考試報名人數(shù)
圖表36　2021年我國會計報考人員分省市分布
圖表37　2021年我國會計資格考試報名結(jié)構(gòu)
圖表38　2021年我國會計資格報考考生性別結(jié)構(gòu)
圖表39　2021年會計報考人員本科以上學(xué)歷占比
圖表40　2021年會計報考人員財經(jīng)類專業(yè)考生占比
圖表41　2015-2021年中國會計培訓(xùn)市場規(guī)模
圖表42　中國企業(yè)管理培訓(xùn)市場規(guī)模及增長率
圖表43　2018-2021年企業(yè)E-Learning市場規(guī)模
圖表44　2018-2021年企業(yè)E-Learning用戶規(guī)模
圖表45　2015-2020年公務(wù)員考試數(shù)據(jù)匯總
圖表46　2016-2020年機(jī)動車駕駛?cè)藬?shù)量情況
圖表47　中國藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)規(guī)模情況
圖表48　中國藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)各培訓(xùn)項目市場規(guī)模分布狀況
圖表49　中國藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)重點城市分布狀況
圖表50　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌指標(biāo)體系構(gòu)成
圖表51　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌定位系統(tǒng)模型構(gòu)建
圖表52　教育培訓(xùn)企業(yè)客戶價值評價表
圖表53　客戶價值矩陣
圖表54　企業(yè)客戶關(guān)系類型
圖表55　對應(yīng)不同客戶群體構(gòu)建的客戶關(guān)系
圖表56　2017-2019財年新東方綜合收益表
圖表57　2017-2019財年新東方分部資料
圖表58　2018-2020財年新東方綜合收益表
圖表59　2018-2020財年新東方分部資料
圖表60　2020-2021財年新東方綜合收益表
圖表61　2020-2021財年新東方分部資料
圖表62　2016-2018財年好未來綜合收益表
圖表63　2017-2019財年好未來綜合收益表
圖表64　2018-2020財年好未來綜合收益表
圖表65　2021年度在線教育投融概況
圖表66　2021年度在線教育投融公司創(chuàng)立年份概況
圖表67　2021年度在線教育投融公司地域分布
圖表68　2021年度在線教育細(xì)分領(lǐng)域投融概況
圖表69　滬江網(wǎng)融資狀況
圖表70　VIPABC融資狀況
圖表71　輕輕家教融資狀況
圖表72　跟誰學(xué)融資狀況
圖表73　請他教融資狀況
圖表74　中研智業(yè)研究院對2021-2026年全國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量預(yù)測
圖表75　中研智業(yè)研究院對2021-2026年中國在線教育市場規(guī)模預(yù)測

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